Trang chủ Đề thi 32373

Trắc nghiệm ôn tập chương 3 - Giáo dục học đại cương (HCMUE)

Ôn tập trắc nghiệm Chương 3 Giáo dục học đại cương về khái niệm mục đích và mục tiêu giáo dục. Đề thi bao quát 3 mục tiêu chiến lược của giáo dục Việt Nam: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ; cùng 5 nhiệm vụ giáo dục toàn diện (đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể chất, lao động). Tìm hiểu chi tiết hệ thống giáo dục quốc dân và các con đường giáo dục như hoạt động dạy học, hoạt động ngoài giờ lên lớp. Tài liệu hỗ trợ ôn thi hiệu quả, có đáp án và giải thích chi tiết cho sinh viên sư phạm.

Từ khoá: Giáo dục học đại cương trắc nghiệm giáo dục học HCMUE chương 3 giáo dục học mục đích giáo dục nhiệm vụ giáo dục con đường giáo dục ôn thi giáo dục học đại cương hệ thống giáo dục quốc dân

Số câu hỏi: 80 câuSố mã đề: 2 đềThời gian: 1 giờ

420,877 lượt xem 32,380 lượt làm bài

Xem trước nội dung
Câu 1: 0.25 điểm
Khi một cá nhân dự kiến trước kết quả của hoạt động bắn súng là phải bắn trúng bia, hành động "hình dung trước kết quả" này được gọi là gì?
A.  
Mục tiêu
B.  
Ý thức
C.  
Kế hoạch
D.  
Mục đích
Câu 2: 0.25 điểm
Việc cụ thể hóa đích đến của một hoạt động theo từng giai đoạn, cấp độ và phạm vi với các kết quả định lượng rõ ràng phản ánh khái niệm nào?
A.  
Kết quả
B.  
Mục tiêu
C.  
Chiến lược
D.  
Nhiệm vụ
Câu 3: 0.25 điểm
Một trường đại học dự kiến sẽ tuyển sinh 2000 sinh viên và đạt tỷ lệ 95% sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp. Đây là ví dụ về các thành phần nào của mục tiêu?
A.  
Số lượng và Chất lượng
B.  
Cơ cấu và Thể chế
C.  
Quy mô và Hình thức
D.  
Đầu vào và Đầu ra
Câu 4: 0.25 điểm
Mục đích giáo dục được xác định là "mô hình nhân cách" nhằm đáp ứng yêu cầu của đối tượng nào?
A.  
Nguyện vọng riêng của người học
B.  
Yêu cầu của gia đình học sinh
C.  
Yêu cầu của xã hội trong giai đoạn lịch sử cụ thể
D.  
Định hướng của cá nhân nhà giáo dục
Câu 5: 0.25 điểm
Mối quan hệ giữa mục đích giáo dục tổng quát và mục tiêu giáo dục ở từng cấp học được mô tả như thế nào?
A.  
Là quan hệ độc lập hoàn toàn
B.  
Mục tiêu giáo dục là thành phần cấu thành của mục đích giáo dục
C.  
Mục đích giáo dục là một giai đoạn của mục tiêu giáo dục
D.  
Là quan hệ đối kháng về mặt lợi ích
Câu 6: 0.25 điểm
Chức năng nào sau đây là ý nghĩa quan trọng nhất của việc xác định đúng mục đích, mục tiêu giáo dục?
A.  
Kiểm soát hành vi của người học
B.  
Tăng doanh thu cho các cơ sở đào tạo
C.  
Định hướng cho toàn bộ hoạt động giáo dục
D.  
Giảm bớt số lượng giáo viên cần thiết
Câu 7: 0.25 điểm
Yếu tố nào đóng vai trò là "thước đo" để đánh giá chất lượng giáo dục đầu ra của một hệ thống?
A.  
Cơ sở vật chất của trường học
B.  
Số lượng giáo viên có bằng tiến sĩ
C.  
Mục đích, mục tiêu giáo dục
D.  
Mức học phí của người học
Câu 8: 0.25 điểm
Dựa trên quan điểm về sự hình thành nhân cách, giáo dục đóng vai trò gì đối với sự phát triển của cá nhân?
A.  
Là yếu tố duy nhất quyết định nhân cách
B.  
Là yếu tố hỗ trợ thụ động cho môi trường
C.  
Định hướng và thiết kế mô hình nhân cách
D.  
Thay thế hoàn toàn yếu tố di truyền
Câu 9: 0.25 điểm
Câu nói "Hoàn cảnh sáng tạo ra con người trong chừng mực con người sáng tạo ra hoàn cảnh" nhấn mạnh điều gì?
A.  
Con người là sản phẩm thụ động của môi trường
B.  
Sự tương tác biện chứng giữa cá nhân và môi trường thông qua hoạt động
C.  
Giáo dục không có tác động đến hoàn cảnh
D.  
Chỉ có hoàn cảnh mới quyết định mục đích giáo dục
Câu 10: 0.25 điểm
Theo quan điểm phát triển toàn diện, một con người được coi là phát triển hoàn thiện khi đạt được các đặc trưng nào?
A.  
Chỉ cần có trí tuệ xuất chúng và kỹ năng nghề nghiệp giỏi
B.  
Thể chất mạnh khỏe và có khả năng kiếm tiền tốt
C.  
Hoàn thiện thể chất, trong sáng đạo đức, phong phú trí tuệ và năng lực xã hội
D.  
Có địa vị xã hội cao và nhiều chức danh khác nhau
Câu 11: 0.25 điểm
Xu thế bùng nổ thông tin và sự lạc hậu nhanh chóng của tri thức trong thời đại ngày nay đặt ra yêu cầu tất yếu nào cho con người?
A.  
Khả năng học một lần cho cả đời
B.  
Khả năng tự học để học suốt đời
C.  
Hạn chế tiếp cận các phương tiện hiện đại
D.  
Chỉ tập trung vào các kiến thức truyền thống
Câu 12: 0.25 điểm
Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam coi đầu tư cho giáo dục là loại hình đầu tư nào?
A.  
Đầu tư kinh doanh ngắn hạn
B.  
Đầu tư giải quyết cứu trợ xã hội
C.  
Đầu tư cho phát triển
D.  
Đầu tư tiêu tốn ngân sách quốc gia
Câu 13: 0.25 điểm
"Yêu nước, anh hùng, cần cù, nhân ái" là những cơ sở nào để xác định mục đích giáo dục Việt Nam?
A.  
Các xu thế của thời đại công nghệ
B.  
Những đặc điểm truyền thống của dân tộc
C.  
Chiến lược phát triển kinh tế thị trường
D.  
Quan điểm của các tổ chức quốc tế
Câu 14: 0.25 điểm
Ba mục tiêu trọng tâm trong giai đoạn hiện nay của nền giáo dục Việt Nam là gì?
A.  
Xóa mù chữ, phổ cập tiểu học và dạy nghề
B.  
Đào tạo nhân lực, hội nhập quốc tế và xây dựng trường học
C.  
Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài
D.  
Phát triển đại học, nghiên cứu khoa học và sản xuất
Câu 15: 0.25 điểm
Trình độ hiểu biết và văn hóa của người dân trong một thời kỳ lịch sử nhất định được gọi là:
A.  
Nhân lực
B.  
Nhân cách
C.  
Dân trí
D.  
Nhân tài
Câu 16: 0.25 điểm
Một quốc gia tập trung đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật lành nghề và cán bộ quản lý giỏi là đang thực hiện mục tiêu nào?
A.  
Bồi dưỡng nhân tài
B.  
Đào tạo nhân lực
C.  
Nâng cao dân trí
D.  
Phát triển thể chế
Câu 17: 0.25 điểm
Tầng bậc nào trong cấu trúc của "Tài" được coi là nền tảng tự nhiên, được khơi dậy nhờ hoạt động có định hướng?
A.  
Năng khiếu
B.  
Năng lực
C.  
Tài năng
D.  
Thiên tài
Câu 18: 0.25 điểm
Trong cấu trúc nhân cách con người mới Việt Nam, mối quan hệ giữa Thái độ, Kỹ năng và Tri thức được hiểu như thế nào?
A.  
Là mối quan hệ nhân quả và hỗ trợ lẫn nhau
B.  
Ba yếu tố này tồn tại độc lập, không ảnh hưởng nhau
C.  
Tri thức là yếu tố duy nhất quan trọng
D.  
Thái độ chỉ có tác dụng sau khi đã có kỹ năng
Câu 19: 0.25 điểm
Việc đào tạo người lao động có "ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp và sức khỏe" là mục tiêu trọng tâm của bậc học nào?
A.  
Giáo dục mầm non
B.  
Giáo dục phổ thông
C.  
Giáo dục đại học
D.  
Giáo dục nghề nghiệp
Câu 20: 0.25 điểm
Mục tiêu giúp sinh viên "nắm vững lý thuyết, có trình độ cao về thực hành và có năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề thuộc chuyên ngành" thuộc về trình độ đào tạo nào?
A.  
Đại học
B.  
Tiến sĩ
C.  
Thạc sĩ
D.  
Cao đẳng
Câu 21: 0.25 điểm
Nhiệm vụ giáo dục nào được coi là "cái gốc" của nhân cách theo quan điểm của Hồ Chí Minh?
A.  
Giáo dục trí tuệ
B.  
Giáo dục đạo đức
C.  
Giáo dục thể chất
D.  
Giáo dục lao động
Câu 22: 0.25 điểm
Giáo dục đạo đức trong nhà trường nhằm hình thành cho người học yếu tố cốt lõi nào?
A.  
Các công thức toán học phức tạp
B.  
Hệ thống kỹ năng vận động cơ bắp
C.  
Thế giới quan khoa học và các chuẩn mực ứng xử
D.  
Khả năng cảm thụ các tác phẩm hội họa
Câu 23: 0.25 điểm
Nhiệm vụ giáo dục trí tuệ không chỉ dừng lại ở việc nắm vững tri thức mà còn nhấn mạnh vào việc rèn luyện yếu tố nào?
A.  
Sức bền của cơ thể
B.  
Năng lực tư duy sáng tạo
C.  
Tính kỷ luật trong lao động chân tay
D.  
Khả năng tiết kiệm tài chính
Câu 24: 0.25 điểm
Một học sinh biết cảm thụ vẻ đẹp của thiên nhiên và có hành vi bảo vệ môi trường, đây là kết quả của nhiệm vụ giáo dục nào?
A.  
Giáo dục trí tuệ
B.  
Giáo dục thẩm mỹ
C.  
Giáo dục thể chất
D.  
Giáo dục lao động
Câu 25: 0.25 điểm
Chức năng nào sau đây mô tả vai trò đặc biệt của giáo dục thể chất đối với cơ thể con người?
A.  
Cung cấp tri thức về các hành tinh
B.  
Thay đổi hoàn toàn cấu trúc di truyền
C.  
Điều chỉnh sự phát triển cơ thể và các khuyết tật bẩm sinh
D.  
Tăng cường trí nhớ bằng các con số
Câu 26: 0.25 điểm
Ý nghĩa quan trọng nhất của giáo dục lao động đối với học sinh phổ thông là gì?
A.  
Tạo ra sản phẩm vật chất để bán lấy tiền
B.  
Thay thế cho các giờ học văn hóa căng thẳng
C.  
Hình thành thái độ tích cực đối với lao động và kỹ năng lao động mới
D.  
Giúp học sinh học cách làm việc một mình
Câu 27: 0.25 điểm
Trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, giáo dục tiểu học được thực hiện trong bao nhiêu năm và bắt đầu từ mấy tuổi?
A.  
6 năm, bắt đầu từ 6 tuổi
B.  
5 năm, bắt đầu từ 6 tuổi
C.  
4 năm, bắt đầu từ 7 tuổi
D.  
5 năm, bắt đầu từ 5 tuổi
Câu 28: 0.25 điểm
Cơ sở giáo dục nào sau đây có chức năng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em từ 3 tháng tuổi đến 6 tuổi?
A.  
Trường mẫu giáo
B.  
Nhà trẻ
C.  
Trường mầm non
D.  
Nhóm trẻ
Câu 29: 0.25 điểm
Thời gian đào tạo trình độ đại học đối với người đã có bằng tốt nghiệp cao đẳng cùng chuyên ngành là bao nhiêu?
A.  
1 đến 2 năm
B.  
1,5 đến 2 năm
C.  
2,5 đến 4 năm
D.  
4 đến 6 năm
Câu 30: 0.25 điểm
Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam bao gồm những bộ phận nào sau đây?
A.  
Chỉ có giáo dục phổ thông và giáo dục đại học
B.  
Giáo dục mầm non, phổ thông, nghề nghiệp, đại học và thường xuyên
C.  
Giáo dục trong trường và giáo dục ngoài xã hội
D.  
Giáo dục chính quy và giáo dục không chính quy
Câu 31: 0.25 điểm
Đâu là con đường giáo dục cơ bản và thuận lợi nhất để học sinh chiếm lĩnh hệ thống tri thức khoa học hiện đại?
A.  
Các hoạt động vui chơi
B.  
Hoạt động dạy học
C.  
Hoạt động lao động
D.  
Tham quan du lịch
Câu 32: 0.25 điểm
Một học sinh tham gia phong trào "Mùa hè xanh" tại địa phương, đây là ví dụ minh họa rõ nét nhất cho con đường giáo dục nào?
A.  
Hoạt động dạy học
B.  
Hoạt động vui chơi
C.  
Hoạt động xã hội - chính trị
D.  
Hoạt động văn hóa nghệ thuật
Câu 33: 0.25 điểm
Các hoạt động văn hóa, nghệ thuật trong nhà trường được ví như "món ăn tinh thần" vì lý do chính nào?
A.  
Giúp nhà trường có thêm nhiều giải thưởng thi đua
B.  
Giúp học sinh học giỏi các môn toán, lý hơn
C.  
Giúp tinh thần sảng khoái, bớt căng thẳng và phát triển cảm xúc thẩm mỹ
D.  
Giúp học sinh làm quen với việc biểu diễn chuyên nghiệp
Câu 34: 0.25 điểm
Để con đường dạy học phát huy được tính giáo dục cao nhất, nhà giáo dục cần thực hiện nguyên tắc nào?
A.  
Phải lấy học sinh làm trung tâm và kích thích tính tự giác
B.  
Phải tăng cường lượng bài tập về nhà thật nhiều
C.  
Phải giữ thái độ nghiêm khắc và áp đặt tri thức
D.  
Chỉ dạy những gì có trong sách giáo khoa cũ
Câu 35: 0.25 điểm
Hoạt động vui chơi trong giáo dục có khả năng đặc biệt gì đối với các nét tính cách xấu như ích kỷ hay giả dối?
A.  
Làm cho các nét tính cách này bộc lộ mạnh hơn
B.  
Giúp khắc phục những nét xấu thông qua tinh thần cộng đồng
C.  
Không có tác động gì đến tính cách của học sinh
D.  
Khuyến khích học sinh chơi trội hơn bạn bè
Câu 36: 0.25 điểm
Việc tổ chức cho học sinh đi tham quan các di tích lịch sử giúp đạt được các mục tiêu nào?
A.  
Chỉ để giải trí sau kỳ thi
B.  
Giúp nhà trường thu thêm phí tham quan
C.  
Nâng cao hiểu biết thực tế và bồi dưỡng tình yêu quê hương
D.  
Giảm bớt số tiết học văn hóa trên lớp
Câu 37: 0.25 điểm
Theo định nghĩa, giáo dục thường xuyên hướng tới mục tiêu cuối cùng nào cho mọi cá nhân?
A.  
Lấy được càng nhiều bằng đại học càng tốt
B.  
Học liên tục, học suốt đời để hoàn thiện nhân cách
C.  
Thay thế hoàn toàn cho giáo dục phổ thông
D.  
Chỉ dành cho những người không có điều kiện đi học chính quy
Câu 38: 0.25 điểm
Mục tiêu giáo dục của bậc THCS nhấn mạnh việc giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về yếu tố nào để tiếp tục phân luồng?
A.  
Kỹ thuật và hướng nghiệp
B.  
Nghiên cứu khoa học chuyên sâu
C.  
Quản trị kinh doanh cao cấp
D.  
Lý thuyết về các hạt cơ bản
Câu 39: 0.25 điểm
Khi tổ chức hoạt động lao động, yêu cầu "tính vừa sức" được đặt ra nhằm mục đích gì?
A.  
Đảm bảo học sinh không làm hỏng công cụ lao động
B.  
Để học sinh làm được càng nhiều sản phẩm càng tốt
C.  
Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi để đạt hiệu quả giáo dục
D.  
Để giáo viên không phải hỗ trợ học sinh
Câu 40: 0.25 điểm
Các con đường giáo dục (dạy học, xã hội, lao động, vui chơi...) có mối quan hệ với nhau như thế nào?
A.  
Tác động riêng lẻ, không liên quan
B.  
Dạy học là con đường duy nhất cần chú trọng
C.  
Quan hệ biện chứng, hỗ trợ và xâm nhập lẫn nhau
D.  
Các con đường sau thay thế cho các con đường trước