Trắc nghiệm Giáo dục học đại cương chương 2 - ĐH Sư phạm 2

Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Giáo dục học đại cương Chương 2 (Giáo dục và sự phát triển xã hội) - Trường ĐH Sư phạm 2. Tổng hợp các câu hỏi ôn tập bám sát nội dung các chức năng xã hội của giáo dục (kinh tế - sản xuất, chính trị - tư tưởng, văn hóa - xã hội), thách thức xã hội hiện đại, xu thế phát triển giáo dục thế kỷ 21 và quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục Việt Nam kèm đáp án chi tiết.

Từ khoá: trắc nghiệm giáo dục học đại cương trắc nghiệm giáo dục học chương 2 đề thi trắc nghiệm giáo dục học đại cương chương 2 trắc nghiệm giáo dục và sự phát triển xã hội đáp án trắc nghiệm giáo dục học giáo dục học đại học sư phạm 2 trắc nghiệm giáo dục học trần thị tuyết oanh ôn thi giáo dục học đại cương

Chủ đề liên quan:Đại học Sư phạm Hà Nội 2 HPU2Giáo dục học đại cương

Số câu hỏi: 80 câuSố mã đề: 2 đềThời gian: 1 giờ


Chọn hình thức ôn tập:

Bạn chưa làm Đề 1!

Xem trước nội dung
Câu 1: 0.25 điểm
Một địa phương đang chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ nông nghiệp truyền thống sang công nghiệp công nghệ cao. Ban lãnh đạo địa phương quyết định tăng cường ngân sách để nâng cấp các trường dạy nghề và cao đẳng kĩ thuật trên địa bàn. Động thái này phản ánh rõ nét nhất chức năng xã hội nào của hoạt động giáo dục?
A.  
Chức năng văn hóa - xã hội
B.  
Chức năng tôn giáo - tín ngưỡng
C.  
Chức năng kinh tế - sản xuất
D.  
Chức năng chính trị - tư tưởng
Câu 2: 0.25 điểm
Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức, giả sử cấu trúc giá trị của một sản phẩm được biểu diễn bằng hàm số V=f(M,L,K)V = f(M, L, K), trong đó M là nguyên vật liệu, L là lao động cơ bắp, K là hàm lượng tri thức. Sự dịch chuyển cơ cấu kinh tế sẽ dẫn đến xu hướng biến thiên nào sau đây?
A.  
Tỉ trọng của K tăng lên rất lớn trong khi tỉ trọng của M và L ngày càng giảm.
B.  
Tỉ trọng của L và K tăng đồng đều để bù đắp cho sự thiếu hụt của M.
C.  
Tỉ trọng của K giảm để nhường chỗ cho công nghệ tự động hóa thay thế L.
D.  
M và L tiếp tục giữ vai trò quyết định cấu thành giá trị, K chỉ là yếu tố phụ trợ.
Câu 3: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Quá trình hội nhập quốc tế mang đến nguy cơ "hòa tan" bản sắc đối với các nền văn hóa yếu thế. Để giải quyết bài toán này, các hệ thống giáo dục cần tập trung xử lý thành công những mối quan hệ mang tính thách thức nào sau đây? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Giữa tính toàn cầu hóa và tính cục bộ (cá thể có bản sắc văn hóa riêng).
B.  
Giữa việc bảo tồn truyền thống và sự thích ứng với hiện đại.
C.  
Giữa phát triển đời sống vật chất và nâng cao đời sống tinh thần.
D.  
Giữa sự bùng nổ tri thức vô hạn và khả năng tiếp thu hữu hạn của con người.
Câu 4: 0.25 điểm
Một chương trình đào tạo kĩ sư không chỉ tập trung vào việc giảng dạy lý thuyết vật lý và toán học mà còn bắt buộc sinh viên phải tham gia các dự án thiết kế mô hình thực tế tại doanh nghiệp trong ít nhất 6 tháng. Hoạt động này nhằm hiện thực hóa chủ yếu trụ cột giáo dục nào?
A.  
Học để chung sống
B.  
Học để làm
C.  
Học để biết
D.  
Học để tự khẳng định mình
Câu 5: 0.25 điểm
Việc đưa các chuyên đề ngoại khóa về an toàn giao thông, bảo vệ môi trường, và phổ biến pháp luật cơ bản vào trường phổ thông nhằm mục đích trực tiếp nhất là gì?
A.  
Cung cấp nguồn nhân lực có tay nghề kĩ thuật cao cho các khu công nghiệp.
B.  
Nâng cao năng lực tư duy logic và tính toán phức tạp của học sinh.
C.  
Củng cố tư tưởng, hình thành ý thức và hành vi tuân thủ chuẩn mực cộng đồng.
D.  
Bồi dưỡng tài năng nghệ thuật và nâng cao thị hiếu thẩm mỹ.
Câu 6: 0.25 điểm
Đánh giá về tầm quan trọng của việc phổ cập tri thức, một nhà tương lai học đã từng nhận định ý tưởng cốt lõi rằng: Nếu không có giáo dục, cả dân tộc và cá nhân đều sẽ phải đối mặt với nguy cơ bị đào thải khỏi nền văn minh nhân loại. Khía cạnh nào sau đây phản ánh đúng nhất tinh thần của nhận định này?
A.  
Giáo dục là công cụ duy nhất để gia tăng sức mạnh quân sự.
B.  
Giáo dục chỉ mang lại lợi ích cho một nhóm tinh hoa trong xã hội.
C.  
Việc học tập hoàn toàn mang tính tự phát và không ảnh hưởng đến cộng đồng.
D.  
Giáo dục là con đường cơ bản nhất để giữ gìn, tiếp thu văn hóa và tránh tụt hậu.
Câu 7: 0.25 điểm
Mạng xã hội và Internet giúp giới trẻ dễ dàng tiếp cận với nhiều trào lưu văn hóa, nghệ thuật, lối sống từ khắp nơi trên thế giới. Đứng trước hiện tượng này, mục tiêu định hướng của giáo dục là đào tạo ra những con người:
A.  
Đóng kín cửa giao lưu, tẩy chay hoàn toàn các sản phẩm văn hóa ngoại lai.
B.  
Biết tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời giữ gìn bản sắc dân tộc.
C.  
Sẵn sàng từ bỏ văn hóa bản địa để hòa nhập hoàn toàn vào "làng toàn cầu".
D.  
Đứng ngoài cuộc, không quan tâm đến bất kỳ trào lưu văn hóa nào.
Câu 8: 0.25 điểm
Trong bối cảnh thông tin thay đổi liên tục, mô hình giáo dục chỉ tập trung truyền thụ kiến thức một chiều trong những năm tháng tuổi trẻ bộc lộ điểm yếu kém nào lớn nhất?
A.  
Tạo ra môi trường học tập quá áp lực đối với người dạy.
B.  
Người học nhanh chóng bị lạc hậu vì kiến thức cũ không còn đáp ứng yêu cầu mới.
C.  
Tốn kém quá nhiều ngân sách nhà nước so với các mô hình khác.
D.  
Vi phạm các nguyên tắc về quyền bình đẳng giới trong học đường.
Câu 9: 0.25 điểm
Sự thay đổi từ mô hình giảng dạy truyền thống sang môi trường học tập có sự hỗ trợ mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã làm biến đổi mối quan hệ sư phạm cốt lõi như thế nào?
A.  
Người dạy và người học không còn bất kì mối liên hệ nào với nhau.
B.  
Người học nắm toàn quyền quyết định nội dung chương trình học cấp quốc gia.
C.  
Chuyển từ quan hệ truyền thông "dọc" (áp đặt) sang quan hệ "ngang" (hợp tác).
D.  
Mối quan hệ trở nên khép kín, triệt tiêu sự tương tác với xã hội bên ngoài.
Câu 10: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Để nâng cao vị thế trong nền kinh tế tri thức, một trường đại học yêu cầu sinh viên ngay từ năm thứ nhất phải tham gia trực tiếp vào các phòng thí nghiệm và dự án thực tế cùng giảng viên. Chủ trương này nhằm giải quyết những yêu cầu mang tính tất yếu nào? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Hình thành thói quen độc lập sáng tạo, làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học sớm.
B.  
Rút ngắn tối đa thời gian đào tạo lý thuyết nền tảng để cấp bằng nhanh chóng.
C.  
Hiện thực hóa sự trùng hợp giữa quá trình học tập và quá trình lao động trí óc tạo sản phẩm.
D.  
Chuyển giao toàn bộ gánh nặng tài chính nghiên cứu khoa học sang cho sinh viên.
Câu 11: 0.25 điểm
Một tập đoàn công nghệ lớn quyết định tài trợ hệ thống phòng máy tính hiện đại và cử chuyên gia đến hướng dẫn thực hành cho các trường phổ thông vùng ven đô. Hành động này là minh chứng rõ nét nhất cho xu hướng nào của nền giáo dục hiện đại?
A.  
Phân lập giáo dục
B.  
Tư nhân hóa toàn bộ nền giáo dục
C.  
Thương mại hóa học đường
D.  
Xã hội hóa giáo dục
Câu 12: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Đặc trưng nào sau đây KHÔNG thuộc về bản chất của nền kinh tế tri thức?
A.  
Vòng đời của công nghệ rất dài, ít có sự biến đổi trong hàng thập kỷ.
B.  
Cơ cấu kinh tế chuyển dịch mạnh từ hoạt động dịch vụ sang sản xuất nông nghiệp thuần túy.
C.  
Tri thức trở thành nguồn lực hàng đầu tạo ra sự tăng trưởng, vượt qua cả đất đai và tài nguyên.
D.  
Hàm lượng hao phí lao động cơ bắp giảm, lao động trí óc tăng lên mạnh mẽ.
Câu 13: 0.25 điểm
Trong việc thực thi chiến lược quốc gia, khi ngân sách bị hạn hẹp nhưng nhà nước vẫn ưu tiên phân bổ nguồn vốn lớn cho việc cải cách chương trình học và tăng lương cho giáo viên. Quyết định này xuất phát từ nhận thức nền tảng nào?
A.  
Giáo dục là ngành duy nhất không chịu tác động của khủng hoảng kinh tế.
B.  
Cải cách giáo dục có thể mang lại nguồn thu ngoại tệ ngay lập tức.
C.  
Đầu tư cho giáo dục chính là khoản đầu tư sinh lời bền vững cho sự phát triển tương lai.
D.  
Ngành giáo dục chi tiêu ít ngân sách nhất so với các ngành khác.
Câu 14: 0.25 điểm
Sự mâu thuẫn giữa "khối lượng tri thức nhân loại tăng theo cấp số nhân" và "giới hạn về thời gian, năng lực tiếp thu sinh học của một đời người" buộc nhà trường hiện đại phải thực hiện giải pháp chiến lược nào?
A.  
Tăng thời lượng học tập lên gấp đôi, bắt buộc người học học liên tục cả ngày lẫn đêm.
B.  
Loại bỏ hoàn toàn các môn khoa học xã hội để tập trung nhồi nhét khoa học tự nhiên.
C.  
Đổi mới phương pháp dạy học, tinh giản nội dung cốt lõi và hướng dẫn cách tự học.
D.  
Giảm độ khó của các bài thi để đảm bảo tỷ lệ tốt nghiệp đạt mức tối đa.
Câu 15: 0.25 điểm
Hệ thống đánh giá xếp hạng người học quá nhấn mạnh vào việc so sánh điểm số giữa các cá nhân đôi khi làm tổn hại đến mục tiêu bình đẳng trong học tập. Để giải quyết thách thức này, nhà giáo dục cần điều phối hài hòa các yếu tố nào?
A.  
Cạnh tranh triệt để và tự do vô tổ chức.
B.  
Cạnh tranh (tạo động lực), hợp tác (tạo sức lực) và liên kết (tạo hợp lực).
C.  
San bằng mọi điểm số và xóa bỏ các kỳ thi đánh giá năng lực.
D.  
Biệt lập cá nhân xuất sắc và loại bỏ người học yếu kém ra khỏi hệ thống.
Câu 16: 0.25 điểm
Trụ cột "Học để tự khẳng định mình" trong định hướng giáo dục nhằm tập trung phát triển khía cạnh nào của người học?
A.  
Tạo điều kiện bộc lộ tiềm năng cá nhân, phát triển tư duy độc lập và năng lực phán đoán.
B.  
Ép buộc cá nhân phải tuân theo tuyệt đối mọi suy nghĩ của đám đông.
C.  
Trang bị kiến thức phổ thông nền tảng để vượt qua các kỳ thi bắt buộc.
D.  
Rèn luyện khả năng giao tiếp ngoại giao cơ bản để giải quyết xung đột lợi ích.
Câu 17: 0.25 điểm
Đứng dưới góc độ kinh tế học, việc một thế hệ sau được giáo dục bài bản và làm chủ được các công cụ sản xuất tinh vi hơn thế hệ trước thể hiện bản chất gì của quá trình giáo dục?
A.  
Sự cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên do khai thác quá mức.
B.  
Tính lặp lại cơ học các thao tác lao động thủ công truyền thống.
C.  
Quá trình phân hóa giai cấp giàu nghèo trong xã hội hiện đại.
D.  
Sự tái sản xuất sức lao động xã hội với chất lượng ngày càng cao.
Câu 18: 0.25 điểm
Trước những biến động khó lường của thị trường lao động và bối cảnh kinh tế đa dạng ở từng địa phương, cơ chế quản lí giáo dục cần được đổi mới theo hướng nào để đạt hiệu quả cao nhất?
A.  
Tập trung quyền lực tuyệt đối vào cơ quan trung ương, áp dụng chung một khuôn mẫu cứng nhắc.
B.  
Bãi bỏ mọi quy định kiểm định chất lượng, thả nổi cho các cơ sở tự do hoạt động không kiểm soát.
C.  
Giao phó toàn bộ trách nhiệm quy hoạch mạng lưới cho người học tự quyết định.
D.  
Tăng cường phân cấp hợp lý, phát huy tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của các cơ sở.
Câu 19: 0.25 điểm
Vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh trong định hướng phát triển sự nghiệp giáo dục Việt Nam được xác định là:
A.  
Những tài liệu tham khảo mang tính tự nguyện dành riêng cho bậc đại học.
B.  
Nền tảng tư tưởng cốt lõi chỉ đạo việc xác định mục đích, nội dung và phương pháp giáo dục.
C.  
Các trào lưu triết học ngoại lai cần được sàng lọc và hạn chế tiếp cận.
D.  
Những học thuyết lịch sử chỉ có giá trị nghiên cứu trong các viện hàn lâm.
Câu 20: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Một trong những nhiệm vụ của giáo dục khi thực hiện chức năng văn hóa - xã hội là tác động nhằm thu hẹp, tiến tới xóa bỏ các rào cản tiêu cực nào đối với sự tiến bộ của cộng đồng? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Các thành tựu công nghệ xử lý thông tin tự động.
B.  
Những giá trị nghệ thuật dân gian truyền thống lâu đời.
C.  
Các phong tục, tập quán lạc hậu và các tệ nạn xã hội.
D.  
Niềm tin mê tín dị đoan làm cản trở tư duy khoa học.
Câu 21: 0.25 điểm
Đặc điểm "vòng đời công nghệ ngắn" trong nền kinh tế tri thức tạo ra áp lực lớn nhất đối với những kĩ sư, chuyên gia đã tốt nghiệp đại học là gì?
A.  
Khối lượng kiến thức đã học nhanh chóng bị lạc hậu, đòi hỏi phải liên tục bồi dưỡng cập nhật.
B.  
Bằng cấp đại học mất hoàn toàn giá trị pháp lý chỉ sau vài năm làm việc.
C.  
Phải liên tục di chuyển chỗ ở để tìm kiếm những khu công nghiệp có công nghệ cũ phù hợp.
D.  
Không thể tiếp tục làm việc trong các lĩnh vực có liên quan đến máy móc điện tử.
Câu 22: 0.25 điểm
"Không gian điện tử" (không gian mạng internet) đang trở thành một môi trường giáo dục mang lại lợi thế vượt trội nào so với lớp học truyền thống?
A.  
Đảm bảo kiểm soát tuyệt đối đạo đức và cảm xúc của người học một cách máy móc.
B.  
Phá vỡ các giới hạn vật lý về không gian và thời gian, cá nhân hóa tiến độ học tập.
C.  
Thay thế hoàn toàn giao tiếp ngôn ngữ bằng các thuật toán logic toán học vô hồn.
D.  
Tăng cường tính cạnh tranh khốc liệt về mặt thể lực giữa những người cùng tham gia.
Câu 23: 0.25 điểm
Quan điểm "giáo dục là phúc lợi cơ bản, một quyền sống tinh thần của mỗi thành viên" đòi hỏi hệ thống giáo dục quốc dân phải thiết kế các cấu trúc đào tạo như thế nào?
A.  
Chỉ cấp học bổng và tập trung đào tạo cho một tỉ lệ nhỏ những nhân tài kiệt xuất nhất.
B.  
Loại bỏ bậc giáo dục mầm non ra khỏi hệ thống để tiết kiệm chi phí phúc lợi.
C.  
Đa dạng hóa các loại hình giáo dục và phương thức đào tạo để mọi lứa tuổi đều có cơ hội học tập.
D.  
Bắt buộc mọi người dân đóng mức học phí rất cao để duy trì ngân sách phúc lợi.
Câu 24: 0.25 điểm
Nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển bền vững, chiến lược giáo dục không thể chỉ tập trung vào việc dạy chữ. Con người Việt Nam cần được định hướng phát triển toàn diện bao gồm các trụ cột cơ bản nào?
A.  
Đạo đức, tri thức, sức khỏe, và thẩm mỹ.
B.  
Khả năng ghi nhớ máy móc và tốc độ xử lý số liệu tĩnh.
C.  
Năng lực tích lũy tài sản và kinh nghiệm triệt hạ đối thủ cạnh tranh.
D.  
Tính tuân thủ thụ động và e ngại sự thay đổi của công nghệ.
Câu 25: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Nguyên tắc kết hợp giữa "công bằng, thích hợp và chất lượng" trong các chính sách giáo dục có ý nghĩa áp dụng thực tiễn như thế nào đối với các vùng miền có điều kiện kinh tế khó khăn? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Ngừng hoàn toàn việc kiểm tra chất lượng để học sinh dễ dàng qua môn.
B.  
Có cơ chế chính sách tài chính hỗ trợ người nghèo để bảo đảm quyền được học tập bình đẳng.
C.  
Áp dụng phương pháp giảng dạy hàn lâm phức tạp nhất để ép buộc học sinh vùng khó khăn vươn lên.
D.  
Thiết kế cách tiếp cận và quy mô phát triển phù hợp với đặc thù kinh tế, văn hóa của vùng đó.
Câu 26: 0.25 điểm
Sự hình thành của xu thế "Toàn cầu hóa về văn hóa" đặt ra yêu cầu cốt tử nào đối với công tác giáo dục thế hệ trẻ?
A.  
Tập trung phê phán và bài trừ tuyệt đối sự hiện diện của văn hóa phương Tây.
B.  
Yêu cầu thế hệ trẻ ngừng học ngoại ngữ để giữ sự trong sáng của tiếng mẹ đẻ.
C.  
Xóa bỏ các nội dung lịch sử dân tộc để nhanh chóng đồng bộ hóa với chương trình thế giới.
D.  
Bồi dưỡng ý thức tự hào, giữ gìn bản sắc truyền thống làm nền tảng vững chắc khi giao lưu hội nhập.
Câu 27: 0.25 điểm
Luận điểm nào sau đây là một cách hiểu SAI lệch về chủ trương "Xã hội hóa giáo dục" đang được áp dụng hiện nay?
A.  
Tăng cường sự phối hợp mật thiết giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội.
B.  
Huy động sự đóng góp tài lực, vật lực của các doanh nghiệp và cá nhân để xây dựng trường sở.
C.  
Nhà nước từ bỏ hoàn toàn trách nhiệm quản lý, đẩy gánh nặng tài chính sang cho người dân tự lo liệu.
D.  
Khuyến khích đa dạng hóa các loại hình cơ sở giáo dục ngoài công lập.
Câu 28: 0.25 điểm
Khái niệm "Giáo dục là quốc sách hàng đầu" được cụ thể hóa trong chỉ đạo thực tiễn thông qua việc nhà nước thực hiện cam kết nào sau đây?
A.  
Đưa mục tiêu phát triển giáo dục thành mục tiêu ưu tiên, đầu tư ngân sách luôn được đảm bảo và tăng dần.
B.  
Chuyển giáo dục thành một ngành công nghiệp kinh doanh mang lại lợi nhuận cao nhất cho chính phủ.
C.  
Yêu cầu mọi công dân phải có bằng thạc sĩ trước độ tuổi 30 để phục vụ nhà nước.
D.  
Ngừng tài trợ cho y tế và quốc phòng để dồn toàn bộ 100% của cải quốc gia cho trường học.
Câu 29: 0.25 điểm
Khi chuyển đổi sang hướng "Giáo dục suốt đời", vai trò trung tâm của quá trình đào tạo có sự dịch chuyển trọng tâm như thế nào?
A.  
Từ việc tự rèn luyện ở nhà sang việc bắt buộc phải đến trường toàn thời gian đến năm 50 tuổi.
B.  
Từ cách tiếp cận "dạy là chính" (truyền đạt một chiều) sang cách tiếp cận "học là chính" (chủ động chiếm lĩnh).
C.  
Chuyển quyền quản lý kỷ luật từ hội đồng nhà trường sang cho chính quyền địa phương sở tại.
D.  
Người dạy phải soạn bài giảng chi tiết gấp ba lần để người học không phải tư duy thêm.
Câu 30: 0.25 điểm
Trong 4 trụ cột giáo dục của thế kỷ XXI, mục tiêu giúp người học đạt được một trình độ học vấn nền tảng đủ rộng và hiểu biết sâu sắc về một lĩnh vực chuyên môn cụ thể thuộc về trụ cột nào?
A.  
Học để cùng chung sống (Learning to live together).
B.  
Học để biết (Learning to know).
C.  
Học để làm (Learning to do).
D.  
Học để tự khẳng định mình (Learning to be).
Câu 31: 0.25 điểm
Cải cách hệ thống giáo dục thường vấp phải sức ỳ lớn, trong khi thực tế xã hội lại luôn đòi hỏi những thay đổi ngay lập tức để giải quyết nạn thất nghiệp. Tình huống này phản ánh thách thức lớn nào mà giáo dục hiện đại phải đối mặt?
A.  
Sự thiếu hụt trầm trọng các nguồn tài liệu lịch sử truyền thống.
B.  
Mâu thuẫn giữa sự phong phú về vật chất và sự nghèo nàn về đời sống tinh thần.
C.  
Sự căng thẳng giữa cách nhìn dài hạn (cải cách cần kiên nhẫn) và cách nhìn ngắn hạn (nhu cầu cấp bách).
D.  
Khoảng cách giữa văn hóa toàn cầu và bản sắc văn hóa các dân tộc bản địa.
Câu 32: 0.25 điểm
Lực lượng lao động trong nền văn minh hậu công nghiệp (thời kỳ bùng nổ CNTT) được xã hội yêu cầu phải có những phẩm chất vượt trội nào so với thời kỳ sản xuất công nghiệp cơ khí truyền thống?
A.  
Sức mạnh cơ bắp phi thường và khả năng chịu đựng điều kiện lao động độc hại.
B.  
Sự tuân thủ mệnh lệnh một cách vô điều kiện và không bao giờ đặt câu hỏi thắc mắc.
C.  
Khả năng lặp lại một thao tác thủ công duy nhất với tốc độ cực nhanh trong suốt cuộc đời.
D.  
Trình độ học vấn cao, khả năng năng động, linh hoạt và sự sáng tạo không ngừng.
Câu 33: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Đặc điểm toàn cầu hóa về kinh tế tạo ra áp lực cạnh tranh to lớn. Nếu hệ thống giáo dục của một quốc gia chỉ cung cấp lực lượng lao động giản đơn và thiếu hàm lượng tri thức cao, quốc gia đó sẽ phải đối mặt với nguy cơ gì? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Nền sản xuất sẽ bị gạt ra ngoài lề của chuỗi giá trị và sự hợp tác quốc tế sâu rộng.
B.  
Thiệt thòi về lợi ích thương mại do không tạo ra được các sản phẩm công nghệ cao.
C.  
Trở thành thị trường tiêu thụ phụ thuộc và cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên do khai thác thô.
D.  
Độc chiếm được thị trường lao động toàn cầu do chi phí nhân công rẻ bèo vĩnh viễn.
Câu 34: 0.25 điểm
Theo quan điểm của các tổ chức quốc tế (UNESCO), giáo dục trẻ em trước tuổi đến trường (giáo dục mầm non) có vị trí như thế nào trong chiến lược phát triển tổng thể?
A.  
Là một mục tiêu lớn, nền tảng mang tính sống còn trong chiến lược giáo dục.
B.  
Là giai đoạn tự phát, phụ huynh có thể tự đảm nhận hoàn toàn không cần sự can thiệp sư phạm.
C.  
Là hình thức dịch vụ trông trẻ đơn thuần để giải phóng sức lao động cho người mẹ.
D.  
Khâu trung gian ít quan trọng nhất so với các bậc giáo dục đại học và sau đại học.
Câu 35: 0.25 điểm
Trong đổi mới quản lý giáo dục hiện đại, vai trò của công tác "kiểm tra - đánh giá" và "thu thập dữ liệu thông tin" được đề cao nhằm mục đích cốt lõi gì?
A.  
Lập danh sách để trừng phạt những cá nhân có tư duy đi ngược lại với sách giáo khoa.
B.  
Nhằm hoàn thiện các thủ tục hành chính, lưu trữ vào kho lưu trữ quốc gia để tránh thất lạc.
C.  
Chỉ để tính toán chi phí khấu hao cơ sở vật chất hằng năm của nhà trường.
D.  
Làm căn cứ khoa học, tin cậy để ra quyết định điều hành, điều chỉnh chiến lược và mục tiêu.
Câu 36: 0.25 điểm
Chức năng văn hóa của giáo dục thể hiện qua việc phát triển một hệ thống các loại hình đào tạo và học tập trải dài từ bậc mầm non cho đến trên đại học. Việc làm này hướng tới mục tiêu cao cả nào nhất đối với quyền lợi của công dân?
A.  
Loại bỏ hoàn toàn sự can thiệp của gia đình vào việc hình thành nhân cách trẻ.
B.  
Thỏa mãn nhu cầu được phát triển tài năng liên tục và tận hưởng phúc lợi tinh thần của xã hội.
C.  
Thiết lập một hệ thống phân chia giai cấp dựa trên độ tuổi và cấp bậc bằng cấp sở hữu.
D.  
Đảm bảo toàn bộ ngân sách quốc gia được chi tiêu hết vào xây dựng các siêu trường đại học.
Câu 37: 0.25 điểm
Câu tục ngữ "Uống nước nhớ nguồn" được đưa vào các bài giảng Đạo đức ở trường Tiểu học nhằm thực hiện chủ yếu nhóm chức năng xã hội nào của hệ thống giáo dục?
A.  
Khai thác tài nguyên và bảo vệ môi trường sinh thái.
B.  
Tái sản xuất sức lao động cho các hoạt động nông nghiệp truyền thống.
C.  
Củng cố chức năng chính trị - tư tưởng và truyền thụ giá trị đạo đức xã hội.
D.  
Áp dụng sáng tạo công nghệ thông tin vào quá trình giáo dục học tập.
Câu 38: 0.25 điểm
Phương pháp giảng dạy trong thế kỷ XXI định vị người giáo viên ở vị trí thiết yếu nào nhằm tối ưu hóa khả năng tiếp nhận của thế hệ học sinh mới?
A.  
Là một nhà giáo dục, người thiết kế môi trường và hướng dẫn phương pháp học.
B.  
Là một người thợ kĩ thuật chỉ biết cài đặt máy tính để phát video bài giảng thu sẵn.
C.  
Là cỗ máy lưu trữ dữ liệu khổng lồ, bắt buộc phải trả lời mọi câu hỏi thuộc lòng của học sinh.
D.  
Là một chuyên gia có quyền lực tuyệt đối, chỉ thực hiện việc truyền đạt kiến thức áp đặt một chiều.
Câu 39: 0.25 điểmchọn nhiều đáp án
Để khắc phục tình trạng sinh viên tốt nghiệp có bằng cấp cao nhưng lúng túng khi bắt tay vào công việc thực tiễn, định hướng phát triển giáo dục theo tiêu chuẩn quốc tế đã nhấn mạnh triết lý gì? (Chọn các đáp án đúng)
A.  
Chuyển toàn bộ thời gian học lý thuyết trên giảng đường sang việc làm tạp vụ tại công trường.
B.  
Giáo dục không chỉ dạy học vấn mà phải thực hành, thực nghiệm để người học có tay nghề.
C.  
Phát triển giáo dục phải gắn liền với thực tiễn kinh tế - xã hội, chú trọng giáo dục hướng nghiệp.
D.  
Cấm sinh viên tham gia các hoạt động làm thêm ngoài xã hội để bảo vệ sự thuần khiết học thuật.
Câu 40: 0.25 điểm
Theo định hướng giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam, một học sinh có kiến thức toán lý hóa xuất sắc nhưng vô cảm trước những khó khăn của cộng đồng thì nền giáo dục đó đã chưa thực hiện tốt nguyên lý phát triển nào?
A.  
Phát triển nền giáo dục theo định hướng loại bỏ các môn khoa học xã hội và nhân văn.
B.  
Phát triển học vấn chuyên sâu thay vì đầu tư dàn trải cho sức khỏe thể chất.
C.  
Giáo dục chuyên môn gắn liền với sự cạnh tranh khốc liệt của thị trường tự do.
D.  
Xây dựng con người phát triển toàn diện, có đủ cả tài năng, tri thức và đạo đức nhân văn.
Quảng cáo

 
Đề thi, câu hỏi, đáp án và lời giải trên LetQA do người dùng đóng góp hoặc được tổng hợp với sự hỗ trợ của AI nên có thể có sai sót, chỉ mang tính tham khảo phục vụ ôn luyện và không thể hiện quan điểm của LetQA. Với các học phần lý luận chính trị và pháp luật, bạn hãy đối chiếu với giáo trình chính thức và văn bản pháp luật đang có hiệu lực. Xem miễn trừ trách nhiệm

Khoá học liên quan
Giáo dục học đại cương - Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (HPU2)

2.608 xem 11 kiến thức 11 đề thi