Trang chủ Đề thi Lý luận chung Nhà nước và Pháp luật 32161

Trắc nghiệm chương 11 - Lý luận chung Nhà nước và Pháp luật

Củng cố kiến thức Chương 11 Lý luận chung Nhà nước và Pháp luật với bộ câu hỏi trắc nghiệm chuyên sâu. Bao quát toàn bộ nội dung trọng tâm về xây dựng pháp luật, các nguyên tắc, quy trình lập pháp, hệ thống hóa pháp luật (pháp điển hóa, tập hợp hóa) và giáo dục pháp luật.

Từ khoá: Trắc nghiệm Lý luận chung Nhà nước và Pháp luật Chương 11 Xây dựng pháp luật Hệ thống hóa pháp luật Pháp điển hóa Tập hợp hóa Giáo dục pháp luật Phổ biến pháp luật Ôn tập pháp luật Trắc nghiệm pháp luật đại cương

Số câu hỏi: 80 câuSố mã đề: 2 đềThời gian: 1 giờ

Xem trước nội dung
Câu 1: 0.25 điểm
Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc điểm mang tính "sáng tạo" và "dự báo" trong xây dựng pháp luật?
A.  
Cơ quan nhà nước tập hợp các văn bản về thuế đã ban hành thành một tuyển tập.
B.  
Tòa án áp dụng một bộ luật hiện hành để xét xử một vụ án cụ thể.
C.  
Nhà làm luật nghiên cứu các xu hướng xã hội mới nổi để đưa ra các quy định điều chỉnh, dù các xu hướng đó chưa phổ biến rộng rãi.
D.  
Công dân đọc và tìm hiểu các quy định pháp luật mới được công bố trên báo chí.
Câu 2: 0.25 điểm
Khái niệm "xây dựng pháp luật theo nghĩa rộng" bao gồm chủ thể nào sau đây mà "nghĩa hẹp" không có?
A.  
Các tổ chức xã hội và cá nhân trong xã hội tham gia góp ý dự thảo luật.
B.  
Chỉ các cơ quan nhà nước có thẩm quyền ban hành văn bản quy phạm pháp luật.
C.  
Chỉ các chuyên gia pháp lý được mời tham gia soạn thảo văn bản.
D.  
Chỉ Quốc hội và Ủy ban Thường vụ Quốc hội.
Câu 3: 0.25 điểm
Khi xây dựng Luật Bảo vệ môi trường, cơ quan soạn thảo đã nghiên cứu các điều kiện thực tế về ô nhiễm (không khí, nguồn nước, rác thải) để đưa ra các quy định phù hợp. Hoạt động này thể hiện việc tuân thủ nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc dân chủ.
B.  
Nguyên tắc pháp chế.
C.  
Nguyên tắc chuyên nghiệp.
D.  
Nguyên tắc khách quan.
Câu 4: 0.25 điểm
Yêu cầu "các quy định pháp luật phải được xây dựng đồng bộ, không mâu thuẫn, và phải khả thi trong điều kiện thực tế" thuộc về nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc khoa học.
B.  
Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống, khả thi.
C.  
Nguyên tắc pháp chế.
D.  
Nguyên tắc khách quan.
Câu 5: 0.25 điểm
Quốc gia A là thành viên của Công ước quốc tế về Quyền trẻ em. Khi xây dựng Luật Trẻ em của quốc gia A, các nhà làm luật phải đảm bảo các quy định trong luật quốc gia không được trái với các cam kết trong Công ước. Điều này thể hiện nguyên tắc gì?
A.  
Nguyên tắc dân chủ, công khai.
B.  
Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống.
C.  
Nguyên tắc hài hòa hóa pháp luật.
D.  
Nguyên tắc khoa học.
Câu 6: 0.25 điểm
Một văn bản quy phạm pháp luật do Bộ Giao thông vận tải ban hành nhưng lại chứa các quy định về thủ tục tố tụng hình sự (thuộc thẩm quyền của Quốc hội) thì đã vi phạm nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc khách quan.
B.  
Nguyên tắc khoa học.
C.  
Nguyên tắc dân chủ.
D.  
Nguyên tắc pháp chế.
Câu 7: 0.25 điểm
Hoạt động đầu tiên trong quy trình xây dựng văn bản quy phạm pháp luật là gì?
A.  
Lập chương trình xây dựng pháp luật.
B.  
Soạn thảo văn bản.
C.  
Công bố và đưa vào hiệu lực thi hành.
D.  
Thảo luận, tiếp thu, chỉnh lý và thông qua.
Câu 8: 0.25 điểm
Việc tổ chức lấy ý kiến rộng rãi của nhân dân, các tổ chức và chuyên gia đối với các dự thảo luật (như dự thảo Bộ luật Đất đai) nhằm đảm bảo nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc khoa học và chuyên nghiệp.
B.  
Nguyên tắc dân chủ, công khai.
C.  
Nguyên tắc pháp chế.
D.  
Nguyên tắc bảo đảm sự lãnh đạo của đảng cầm quyền.
Câu 9: 0.25 điểm
Hoạt động thẩm định và thẩm tra dự thảo văn bản quy phạm pháp luật diễn ra ở giai đoạn nào trong quy trình xây dựng pháp luật?
A.  
Giai đoạn lập chương trình xây dựng pháp luật.
B.  
Giai đoạn công bố văn bản.
C.  
Giai đoạn thông qua văn bản.
D.  
Giai đoạn soạn thảo văn bản.
Câu 10: 0.25 điểm
Hoạt động xây dựng pháp luật được xem là phương thức để thể hiện ý chí của nhà nước, giai cấp cầm quyền thành các quy định pháp lý bắt buộc chung. Nhận định này đang nhìn nhận xây dựng pháp luật từ khía cạnh nào?
A.  
Khía cạnh kỹ thuật pháp lý.
B.  
Khía cạnh xã hội học.
C.  
Khía cạnh chính trị.
D.  
Khía cạnh kinh tế.
Câu 11: 0.25 điểm
Việc sử dụng ngôn ngữ pháp lý chính xác, rõ ràng, đơn nghĩa, cùng với cấu trúc văn bản logic (chia chương, mục, điều, khoản) là yêu cầu của nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc khoa học.
B.  
Nguyên tắc khách quan.
C.  
Nguyên tắc dân chủ.
D.  
Nguyên tắc hài hòa lợi ích.
Câu 12: 0.25 điểm
Một dự luật đề xuất các biện pháp bảo vệ môi trường rất lý tưởng, nhưng lại đòi hỏi công nghệ xử lý mà trong nước chưa thể đáp ứng và chi phí thực thi vượt quá khả năng của doanh nghiệp. Dự luật này có thể đã vi phạm nguyên tắc nào?
A.  
Nguyên tắc khoa học.
B.  
Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi.
C.  
Nguyên tắc dân chủ.
D.  
Nguyên tắc pháp chế.
Câu 13: 0.25 điểm
Giai đoạn nào trong quy trình xây dựng VBQPPL mà tại đó, cơ quan có thẩm quyền (như Quốc hội) xem xét kỹ lưỡng dự thảo, tiếp thu ý kiến và biểu quyết thông qua?
A.  
Giai đoạn soạn thảo văn bản.
B.  
Giai đoạn lập chương trình.
C.  
Giai đoạn thảo luận, tiếp thu, chỉnh lý và thông qua.
D.  
Giai đoạn công bố và đưa vào hiệu lực.
Câu 14: 0.25 điểm
Yếu tố nào sau đây quyết định nội dung và phương hướng của quá trình xây dựng pháp luật, theo nguyên tắc bảo đảm sự lãnh đạo của đảng cầm quyền?
A.  
Các điều ước quốc tế mà quốc gia đã tham gia.
B.  
Ý kiến đóng góp của các chuyên gia pháp lý quốc tế.
C.  
Nguyện vọng của từng nhóm lợi ích cụ thể trong xã hội.
D.  
Các chính sách, đường lối của đảng cầm quyền.
Câu 15: 0.25 điểm
Sau khi một đạo luật được Quốc hội thông qua, hoạt động của Chủ tịch nước ký lệnh công bố luật thuộc giai đoạn nào của quy trình xây dựng pháp luật?
A.  
Giai đoạn công bố và đưa vào hiệu lực thi hành.
B.  
Giai đoạn thảo luận và thông qua.
C.  
Giai đoạn soạn thảo.
D.  
Giai đoạn lập chương trình.
Câu 16: 0.25 điểm
Việc xây dựng pháp luật đòi hỏi sự tham gia của các chuyên gia pháp lý, kinh tế, xã hội có trình độ chuyên môn cao. Điều này thể hiện nguyên tắc gì?
A.  
Nguyên tắc pháp chế.
B.  
Nguyên tắc chuyên nghiệp.
C.  
Nguyên tắc khách quan.
D.  
Nguyên tắc dân chủ.
Câu 17: 0.25 điểm
Mục đích chính của hoạt động hệ thống hóa pháp luật là gì?
A.  
Ban hành các quy phạm pháp luật hoàn toàn mới để điều chỉnh quan hệ xã hội mới.
B.  
Xử phạt các hành vi vi phạm pháp luật đã xảy ra trong xã hội.
C.  
Giáo dục ý thức pháp luật cho người dân thông qua các phương tiện truyền thông.
D.  
Tổ chức lại các quy phạm, văn bản để hoàn thiện hệ thống, loại bỏ mâu thuẫn và giúp tra cứu, áp dụng dễ dàng.
Câu 18: 0.25 điểm
Đặc điểm nào sau đây KHÔNG ĐÚNG với hình thức Tập hợp hóa pháp luật?
A.  
Các văn bản được sắp xếp theo một trật tự nhất định (lĩnh vực, thời gian...).
B.  
Là hoạt động sưu tập các văn bản quy phạm pháp luật hiện hành.
C.  
Làm thay đổi nội dung và hiệu lực của các văn bản gốc.
D.  
Sản phẩm tạo ra (bộ sưu tập) không có giá trị pháp lý độc lập.
Câu 19: 0.25 điểm
Hình thức hệ thống hóa nào có sự "sáng tạo" pháp luật, bao gồm việc loại bỏ quy định không còn phù hợp và bổ sung điều chỉnh mới?
A.  
Pháp điển hóa pháp luật.
B.  
Tập hợp hóa pháp luật.
C.  
Giáo dục pháp luật.
D.  
Xây dựng pháp luật (theo nghĩa hẹp).
Câu 20: 0.25 điểm
Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa sản phẩm của Tập hợp hóa và sản phẩm của Pháp điển hóa là gì?
A.  
Sản phẩm tập hợp hóa luôn có nhiều văn bản hơn sản phẩm pháp điển hóa.
B.  
Sản phẩm pháp điển hóa (bộ luật) có giá trị pháp lý độc lập, còn sản phẩm tập hợp hóa (bộ sưu tập) thì không.
C.  
Sản phẩm pháp điển hóa chỉ sắp xếp văn bản, còn sản phẩm tập hợp hóa thì phân tích văn bản.
D.  
Sản phẩm tập hợp hóa chỉ do nhà nước thực hiện, còn pháp điển hóa do tư nhân thực hiện.
Câu 21: 0.25 điểm
Khi Quốc hội ban hành Bộ luật Dân sự 2015, tổng hợp các quy định từ nhiều văn bản pháp luật dân sự trước đó, loại bỏ các quy định lỗi thời và bổ sung các quy định mới về giao dịch điện tử. Đây là hoạt động gì?
A.  
Tập hợp hóa pháp luật.
B.  
Giáo dục pháp luật.
C.  
Pháp điển hóa pháp luật (hình thức nội dung).
D.  
Phổ biến pháp luật.
Câu 22: 0.25 điểm
Hoạt động nào sau đây chỉ đơn thuần là sắp xếp lại các quy định hiện hành theo chủ đề để dễ tra cứu mà không làm thay đổi nội dung?
A.  
Pháp điển hóa hình thức.
B.  
Pháp điển hóa nội dung.
C.  
Xây dựng pháp luật.
D.  
Ban hành văn bản quy phạm pháp luật mới.
Câu 23: 0.25 điểm
Một luật sư nhận thấy các quy định về kinh doanh trực tuyến nằm rải rác ở 5 luật và 10 nghị định khác nhau, gây khó khăn cho việc tư vấn. Vị luật sư này đề xuất cần có hoạt động gì để khắc phục?
A.  
Giáo dục pháp luật về kinh doanh.
B.  
Xử phạt nặng các vi phạm trong kinh doanh trực tuyến.
C.  
Ngừng thi hành tất cả các luật và nghị định đó.
D.  
Hệ thống hóa pháp luật.
Câu 24: 0.25 điểm
Một nhà xuất bản thu thập tất cả các Luật, Nghị định, Thông tư về thuế còn hiệu lực, in thành một cuốn sách "Tuyển tập văn bản pháp luật về Thuế 2024" và giữ nguyên nội dung các văn bản. Hoạt động này được gọi là gì?
A.  
Pháp điển hóa.
B.  
Tập hợp hóa pháp luật.
C.  
Xây dựng pháp luật.
D.  
Giáo dục pháp luật.
Câu 25: 0.25 điểm
Hoạt động nào luôn đòi hỏi phải do cơ quan nhà nước có thẩm quyền thực hiện và tạo ra một văn bản pháp lý mới, thay thế các văn bản cũ?
A.  
Tập hợp hóa pháp luật.
B.  
Cả Tập hợp hóa và Pháp điển hóa.
C.  
Pháp điển hóa pháp luật.
D.  
Phổ biến pháp luật.
Câu 26: 0.25 điểm
"Pháp điển hóa nội dung" (xây dựng bộ luật mới) và "Pháp điển hóa hình thức" (sắp xếp quy định) là hai hình thức của hoạt động nào?
A.  
Tập hợp hóa pháp luật.
B.  
Giáo dục pháp luật.
C.  
Xây dựng pháp luật.
D.  
Pháp điển hóa pháp luật.
Câu 27: 0.25 điểm
Quá trình tác động một cách có hệ thống, có mục đích và thường xuyên tới nhận thức của con người nhằm trang bị trình độ pháp lý nhất định, từ đó hình thành ý thức tôn trọng và tự giác xử sự theo pháp luật, được gọi là gì?
A.  
Giáo dục pháp luật.
B.  
Hệ thống hóa pháp luật.
C.  
Xây dựng pháp luật.
D.  
Cưỡng chế nhà nước.
Câu 28: 0.25 điểm
Mục đích hàng đầu của giáo dục pháp luật là gì?
A.  
Hình thành thói quen xử sự theo pháp luật một cách thụ động, vô thức.
B.  
Nâng cao khả năng nhận thức pháp lý, sự hiểu biết và hình thành tri thức pháp luật.
C.  
Trừng phạt các hành vi vi phạm pháp luật để răn đe xã hội.
D.  
Thay thế hoàn toàn vai trò của đạo đức trong điều chỉnh hành vi.
Câu 29: 0.25 điểm
Việc giáo dục pháp luật không chỉ để "hiểu" luật, mà còn nhằm mục đích làm cho pháp luật "sống trong tư duy", khơi dậy lòng tin vào công lý, lẽ công bằng. Mục đích này thuộc về khía cạnh nào?
A.  
Khía cạnh tri thức pháp lý.
B.  
Khía cạnh hành vi pháp luật.
C.  
Khía cạnh cưỡng chế.
D.  
Khía cạnh tình cảm, thái độ đối với pháp luật.
Câu 30: 0.25 điểm
Mục đích cuối cùng của giáo dục pháp luật là gì?
A.  
Cung cấp các kiến thức lý luận thuần tuý về nhà nước.
B.  
Giúp mọi người biết cách lách luật để trục lợi cá nhân.
C.  
Hình thành thói quen xử sự theo pháp luật với động cơ tích cực.
D.  
Bắt buộc mọi người phải tham gia các phiên tòa xét xử.
Câu 31: 0.25 điểm
Mối quan hệ giữa ba mục đích của giáo dục pháp luật (Tri thức, Tình cảm, Hành vi) thường được hiểu như thế nào?
A.  
Tri thức pháp luật là nền tảng để hình thành tình cảm, lòng tin đúng đắn, từ đó dẫn đến hành vi tự giác tuân thủ.
B.  
Ba mục đích này hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
C.  
Chỉ cần có hành vi tuân thủ (vì sợ hãi) là đủ, không cần tri thức hay tình cảm.
D.  
Chỉ cần có tình cảm, lòng tin (dù là mù quáng) là quan trọng nhất.
Câu 32: 0.25 điểm
Một người hiểu rõ luật giao thông, nhưng vẫn cố tình vượt đèn đỏ vì cho rằng sẽ không có cảnh sát. Phân tích theo mục đích của giáo dục pháp luật, người này đang thiếu sót ở khâu nào?
A.  
Thiếu tri thức pháp luật (họ không biết luật).
B.  
Thiếu sự chuyển hóa từ tri thức thành tình cảm (lòng tin, thái độ tôn trọng) và hành vi tự giác.
C.  
Đây là vấn đề của hệ thống hóa pháp luật, không liên quan đến giáo dục.
D.  
Đây là lỗi của cơ quan xây dựng pháp luật vì quy định quá nghiêm khắc.
Câu 33: 0.25 điểm
Đâu là một trong các hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật được áp dụng ở nước ta?
A.  
Chỉ giảng dạy trong các trường đại học Luật.
B.  
Chỉ xét xử tại Tòa án và không giải thích bản án.
C.  
Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu pháp luật.
D.  
Giữ bí mật các văn bản pháp luật mới ban hành.
Câu 34: 0.25 điểm
Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc phạm vi nội dung của phổ biến, giáo dục pháp luật ở nước ta?
A.  
Quy định của Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật mới ban hành.
B.  
Các điều ước quốc tế mà Việt Nam là thành viên.
C.  
Ý thức tôn trọng và chấp hành pháp luật; gương người tốt, việc tốt.
D.  
Thông tin chi tiết về đời tư của các cá nhân vi phạm pháp luật.
Câu 35: 0.25 điểm
Khi một Thẩm phán tại phiên tòa công khai phân tích rõ các quy định của pháp luật, lý do của bản án, và tác hại của hành vi phạm tội cho những người tham dự nghe. Đây là việc thực hiện giáo dục pháp luật thông qua hình thức nào?
A.  
Thông qua công tác xét xử.
B.  
Thông qua phương tiện thông tin đại chúng.
C.  
Thông qua thi tìm hiểu pháp luật.
D.  
Thông qua chương trình giáo dục trong nhà trường.
Câu 36: 0.25 điểm
Việc đưa môn học "Giáo dục công dân" (có nội dung pháp luật) vào trường THPT và môn "Pháp luật đại cương" vào các trường đại học, cao đẳng là hình thức giáo dục pháp luật nào?
A.  
Thông qua hoạt động văn hóa, văn nghệ.
B.  
Thông qua chương trình giáo dục pháp luật trong các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân.
C.  
Thông qua công tác xét xử, xử lý vi phạm hành chính.
D.  
Thông qua hoạt động hòa giải ở cơ sở.
Câu 37: 0.25 điểm
Một học sinh tham gia phiên tòa giả định (mô phỏng) về phòng chống bạo lực học đường. Sau đó, học sinh này nhận thức rõ hơn về hậu quả pháp lý và hình thành thái độ không đồng tình mạnh mẽ với hành vi bạo lực. Hoạt động này đã đạt được mục đích nào của giáo dục pháp luật?
A.  
Chỉ mục đích cung cấp tri thức lý luận thuần túy.
B.  
Chỉ mục đích hệ thống hóa pháp luật.
C.  
Chỉ mục đích xây dựng pháp luật.
D.  
Mục đích nâng cao tri thức, khơi dậy tình cảm và thái độ đúng đắn với pháp luật.
Câu 38: 0.25 điểm
Theo nội dung của giáo dục pháp luật ở nước ta, ngoài Hiến pháp và các văn bản luật trong nước, công dân còn cần được phổ biến về nội dung nào?
A.  
Chỉ các quy định về hình sự và dân sự.
B.  
Chỉ các quy định pháp luật của các quốc gia khác.
C.  
Các điều ước quốc tế mà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên.
D.  
Chỉ các phong tục, tập quán của địa phương.
Câu 39: 0.25 điểm
Tại sao cần phải đa dạng hóa các hình thức giáo dục pháp luật (như dùng cả Internet, loa truyền thanh, thi tìm hiểu, giảng dạy ở trường,...)?
A.  
Vì nội dung giáo dục, đối tượng giáo dục khác nhau nên cần hình thức, phương pháp phù hợp mới có hiệu quả.
B.  
Vì đây là yêu cầu của nguyên tắc pháp chế trong xây dựng pháp luật.
C.  
Vì chỉ có một hình thức duy nhất là giáo dục tại nhà trường là không đủ kinh phí.
D.  
Vì mục đích chính là để tạo thêm việc làm cho các báo cáo viên pháp luật.
Câu 40: 0.25 điểm
Một người tuân thủ pháp luật chỉ vì họ tin rằng đó là điều đúng đắn, là công lý, chứ không phải vì sợ bị xử phạt. Động cơ này phản ánh mục đích nào của giáo dục pháp luật đã đạt được?
A.  
Đã có tri thức pháp luật, nhưng chưa có lòng tin.
B.  
Đã hình thành thói quen xử sự dựa trên động cơ tích cực (lòng tin vào công lý).
C.  
Đây là sự tuân thủ thụ động, vô thức.
D.  
Đây là biểu hiện của việc hệ thống hóa pháp luật thành công.