Ngành Sư phạm Mỹ thuật

Hướng 1 — Giáo viên Mỹ thuật phổ thông

Vị trí: Giáo viên môn Mỹ thuật (Art Teacher) tại trường Tiểu học, THCS, THPT.

Môi trường: trường phổ thông công lập hoặc tư thục, giờ hành chính theo lịch giảng dạy.

Điểm hấp dẫn: công việc ổn định, có kỳ nghỉ dài, được biên chế nếu công tác tại trường công.

Hạn chế: môn Mỹ thuật thường ít tiết so với môn chính, một số trường ghép giáo viên dạy kiêm nhiệm nên chỉ tiêu tuyển dụng đúng chuyên môn không nhiều.

Hướng 2 — Giáo viên tại trung tâm mỹ thuật, năng khiếu

Vị trí: Giáo viên mỹ thuật (Art Instructor) tại trung tâm dạy vẽ, trung tâm năng khiếu.

Môi trường: phòng học sáng tạo, quy mô lớp nhỏ, làm việc theo ca linh hoạt.

Điểm hấp dẫn: thu nhập theo giờ dạy có thể cao hơn trường công, môi trường sáng tạo, tự do hơn.

Hạn chế: tính ổn định phụ thuộc vào số lượng học viên, thường không có chế độ bảo hiểm, biên chế như trường công.

Hướng 3 — Họa sĩ minh họa, sáng tác tự do

Vị trí: Họa sĩ minh họa (Illustrator), Họa sĩ tự do (Freelance Artist).

Môi trường: làm việc tự do, cộng tác với nhà xuất bản, công ty truyền thông, quảng cáo.

Điểm hấp dẫn: tự chủ thời gian, phát huy tối đa năng khiếu và phong cách sáng tác cá nhân.

Hạn chế: thu nhập không đều đặn, phải tự tìm khách hàng và xây dựng thương hiệu cá nhân.

Hướng 4 — Biên soạn chương trình, sách giáo khoa Mỹ thuật

Vị trí: Biên tập viên mỹ thuật (Art Editor), Chuyên viên phát triển chương trình (Curriculum Developer).

Môi trường: nhà xuất bản giáo dục, sở/phòng giáo dục, công ty giáo dục.

Điểm hấp dẫn: công việc ít áp lực đứng lớp, thiên về nghiên cứu, biên soạn tài liệu giảng dạy.

Hạn chế: số lượng vị trí tuyển dụng không nhiều, thường đòi hỏi kinh nghiệm giảng dạy thực tế trước đó.

Hướng 5 — Chuyển hướng sang Thiết kế đồ họa, mỹ thuật ứng dụng

Vị trí: Nhân viên thiết kế đồ họa (Graphic Designer), Nhân viên thiết kế mỹ thuật (Visual Designer).

Môi trường: công ty thiết kế, agency quảng cáo, studio sáng tạo — không còn liên quan đến giảng dạy.

Điểm hấp dẫn: tận dụng được nền tảng mỹ thuật đã học, thị trường tuyển dụng rộng hơn ngành sư phạm thuần túy.

Hạn chế: phải học bổ sung kỹ năng công cụ thiết kế (phần mềm đồ họa) và cạnh tranh với sinh viên ngành Thiết kế chuyên sâu.

Hướng 6 — Quản lý chuyên môn, chủ trung tâm mỹ thuật

Vị trí: Quản lý đào tạo (Art Center Manager), Chủ trung tâm mỹ thuật (Art Center Owner).

Môi trường: trung tâm mỹ thuật tư nhân, tự vận hành nhiều lớp học song song.

Điểm hấp dẫn: có thể tiến tới làm chủ hoặc đồng sở hữu trung tâm đào tạo mỹ thuật riêng.

Hạn chế: quy mô trung tâm nhỏ thì thu nhập và tính ổn định chưa cao trong giai đoạn đầu, cần thêm kỹ năng quản trị, kinh doanh.

• Môn Mỹ thuật ở phổ thông thường có số tiết ít hơn các môn chính, nên chỉ tiêu tuyển giáo viên đúng chuyên môn tại trường công không nhiều.
• Nhiều trường, đặc biệt ở vùng khó khăn, chưa có giáo viên Mỹ thuật riêng, phải phân công kiêm nhiệm.
• Cơ sở vật chất phục vụ thực hành (phòng học, dụng cụ) ở một số trường đào tạo và trường phổ thông còn hạn chế.

• Thu nhập khởi điểm khi làm giáo viên phổ thông không cao so với mặt bằng chung.
• Phải tự đầu tư thêm dụng cụ, tài liệu tham khảo và không ngừng luyện tay nghề sáng tác cá nhân.
• Nếu chuyển hướng làm thiết kế, minh họa, phải cạnh tranh với sinh viên các ngành mỹ thuật ứng dụng chuyên sâu hơn.
• Xây dựng uy tín, học viên (nếu dạy tại trung tâm hoặc dạy riêng) cần thời gian tích lũy kinh nghiệm và thương hiệu cá nhân.